Institut Kutschera GmbH

Schule – Mit Begeisterung seine Persönlichkeit entfalten, leichter lernen und mit Power zielsicher in die Zukunft gehen.

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Rainbows

Ihr Spezialist für: Begleitung von Kindern und Jugendlichen, die von Trennung/Verlust wichtiger Bezugspersonen betroffen sind

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Sprachkenntnisse im Ausland auffrischen

Manche Veranstalter von Sprachreisen bieten auch Sprachurlaube an, die für die gemeinsame Teilnahme von Eltern und Kindern konzipiert sind. Eine Fremdsprache zu erlernen und gleichzeitig mit der Familie Urlaub zu machen, bedeutet “zwei Fliegen auf einen Schlag” zu treffen, das Nützliche wird mit dem Schönen zu verbinden. Zusätzlich entfällt die bekannte Problematik jüngerer Schüler, die noch nicht den Mut haben, alleine an einer organisierten Sprachreise teilzunehmen. In vertrauter Gesellschaft hingen fühlen sich Kinder und Jugendliche sicher und entspannt. Verbindend wirkt das Erlebnis, dass ein Elternteil (oder beide Eltern) ebenso „die Schulbank drückt“. Das Lern -Verständnis wächst auf diese Weise auf beiden Seiten.

Fremdsprache in Sprachcamps erlernen

Nicht jeder Schüler ist zum Erlernen von fremden Sprachen gleich begabt. In Schülersprachkursen kann man mehr als dies in der Schule möglich ist, auf die individuellen Bedürfnisse der Kinder eingehen.

In den Sprachkursen können  Schüler und Schülerinnen eine Sprache neu erlernen, Defizite aufarbeiten, sowie das vorhandene Wissen auffrischen und perfektionieren.

Fremdsprachen erlernt und erlebt man am besten im Ausland. Sprachcamps im Ausland garantieren, dass die Wissensvermittlung praxisorientiert erfolgt. Die Lehrkräfte sind „native speakers“ mit kompetentem Urteilsvermögen zum Sprachverständnis, zur Aussprache und zum richtigen Gebrauch von Redewendungen.

Zusätzlich bekommt der Schüler, bei organisierten Ausflügen ein Bild von der Landeskultur, seinen Einwohnern, der Landschaft, den Bräuchen des Landes usw. Auf diese Art und Weise bleibt der Unterricht lebendig und praxisbezogen, das Verständnis für die Fremdsprache wird vertieft.

Erfolgt die Unterbringung während des Auslandsaufenthaltes bei einer Gastfamilie, wird der Lernprozess  durch praktische Anwendung der Fremdsprache zusätzlich intensiviert. Nützlicher Nebeneffekt: Die Erfahrung, “Hotel Mama” steht für einige Zeit nicht zur Verfügung, ist für die Entwicklung des Kindes bzw. des Jugendlichen überaus dienlich.

See you! A bien tôt! Arrividerci! Hasta la vista! … im nächsten Sprachkurs!

Möglichkeiten der Vorbereitung auf die Wiederholungsprüfung / auf den Nachziipf

Die Gründe für Lerndefizite  und Lernprobleme sind vielfältig. Die Ursachen für den nicht erbrachten Lernerfolg sollten analysiert werden, um in der Folge die richtigen Maßnahmen zu treffen. War es nicht mehr rechtzeitig möglich die Nachprüfung zu verhindern, können folgende Tipps hilfreich sein:

• Nehmen Sie die Nachricht von der Nachprüfung mit Gelassenheit auf.
• Vermitteln Sie Ihrem Kind, dass der Nachzipf eine Chance ist, Wissenslücken aufzuarbeiten.
• Lassen Sie Ihr Kind Kraft schöpfen – nach dem Gefühl des Misserfolges braucht es drei bis vier Wochen entspanntes Feriendasein, damit es wieder motiviert ist, die notwendige Lerndisziplin zu entwickeln.
• Überlegen Sie genau, welche Möglichkeiten für das Lernen während der Ferien in Frage kommen – Eigenverantwortliches Lernen, Lerneinheiten mit einem Elternteil, privater Nachhilfelehrer, Nachhilfeinstitut, Lerncamps oder Sprachreisen.
• Schaffen Sie die besten Voraussetzungen für eine gute Lernsituation
• Psychische Vorbereitung auf Prüfungssituation, wenn der Schüler z.B. unter Prüfungsangst, etc. leidet

Nachhilfeinstitute und Nachhilfelehrer unterstützen Schüler um Wissenslücken aufzuarbeiten und zu füllen

Ob Nachhilfe in den Unterrichtsfächern: Mathematik, Englisch, Latein, Buchhaltung oder in einem anderen Gegenstand, die Gründe weshalb ein Schüler / eine Schülerin Nachhilfe benötigt, gibt es viele. Leider ist „Nachhilfe“ öfter erforderlich als notwendig, sodass das Angebot an Nachhilfeinstituten und privater Nachhilfelehrer vielfältig und groß ist.

Unbedingt sollte analysiert werden, ob es sich bei den Schwächen des Schülers wirklich um Probleme im Lernverständnis handelt, oder ob die Ursachen für die mangelnde Lernleistung anderweitig zu suchen sind, z.B. falsches Lernverhalten, körperliche Funktionsstörungen, Konzentrationsschwächen, psychische Belastungen, Legasthenie, Krankheit usw.

Wer schon einmal versucht hat, mit seinem Kind, den nicht beherrschten Lernstoff aufzuarbeiten, weiß, dass dies viel Geduld, Toleranz und Einfühlungsvermögen abverlangt. Nicht immer ist man nach einem anstrengenden Arbeitstag in der Lage, die Kraft und Geduld für diese Aufgabe aufzubringen. Oft enden gut gemeinte, gemeinsame Lerneinheiten mit Unverständnis und im Streit. Kinder sind frustriert, weil doch der Lehrer es irgendwie anders erklärt hat, und Eltern sind genervt, weil ihre Hilfe nicht zum Ziel führt.

Eltern müssen Linie akzeptieren, dass sich seit ihrer eigenen Schulzeit vieles verändert hat, wie z.B. Rechtschreibregeln und Lernmethodik. Deshalb ist meistens ein Nachhilfeinstitut besser dazu geeignet, allfällige Lerndefizite Ihres Kindes auszugleichen.

Empfehlenswert ist, das Nachhilfeinstitut bzw. den Nachhilfelehrer genau über Schwächen und Stärken des Kindes im jeweiligen Fach zu informieren und über die Lernstrategie Einigkeit zu erzielen (Übungsplan, Intensität, Dauer usw.). Hilfreich ist, an Hand von geschriebenen Arbeiten des „Schützlings“ eine Fehleranalyse vorzunehmen (Kopien von Tests, Schularbeiten und Hausübungen).

Zusätzlich können Eltern, Geschwister, Nachbarkinder oder Schulkameraden Lernwissen abprüfen (Vokabel, Merksätze, Beistrichregeln, etc.). Vater und Mutter sollten dafür sorgen, dass die Voraussetzungen für ein strukturiertes Lernen bestehen, damit ihr Kind den geforderten Leistungsansprüchen leichter nachkommen kann: Ausreichend Schlaf, geregelte Fernseh- und Computerzeiten, ergonomisch richtiger Schreibtisch und Sessel, Ruhe, Platz, Übungsmaterial und mehr.

Mobbing bedeutet “jemanden schikanieren, anpöbeln, angreifen, einschüchtern, bloßstellen”.
Mobbing kann durch körperliche Gewalt, durch verbales „Lästern“ , aber auch durch Stillschweigen, d.h. durch Nichtbeachten, ausgeübt werden.
Als besonders gefährdete Personengruppen gelten Menschen, die sich durch ein oder mehrere Merkmale von der Gruppe abheben, z.B. durch eine Behinderung, die Sprache, einen anderen Sozialstatus, äußere Auffälligkeiten wie Kleidung, Haare, Verhalten, etc.
Ziel ist Ausgrenzung oder Vertreibung des Mobbing Opfers vom Arbeitsplatz, aus der Schule, Gruppe, Verein; etc. Mobbing macht physisch und/oder psychisch krank und zerstört das Selbstwertgefühl.

Kennzeichen für Mobbing:

• Negative kommunikative Handlungen: Über Worte, Gesten, Gesprächsverweigerung, Handlungen, Verbreitung von Gerüchten, etc. werden regelmäßige Angriffe (mindestens 1x pro Woche), über einen längeren Zeitraum (mindestens 6 Monate), auf Sie vorgenommen.
• Sie haben das Gefühl der Hilflosigkeit und des Ausgeliefertseins
• Es gibt ein Opfer und es gibt einen oder mehrere Täter
• Ihr Selbstvertrauen und Selbstwertgefühl schwinden
• Das Opfer leidet unter erheblichen psychischen und körperlichen Beeinträchtigungen als Folge der Mobbing-Handlungen.

Information:
Wien: Kostenfreie Mobbing Beratung am Bezirksamt Margareten, jeden 4. Donnerstag im Monat

Wenn das Lernen schwer fällt

Lernschwäche tritt häufig auf. Die Ursachen, warum das Lernen schwer fällt, sind unterschiedlich. Lernschwäche kann durch Konzentrationsprobleme, Schulängste, etc., aber auch durch Teilleistungsschwächen wie z.B. Legasthenie oder Dyskalkulie , etc. verursacht werden.

Mangelndes Eingehen auf den Lerntyp kann auch den Lernerfolg beeinträchtigen; z.B. gibt es Kinder, die überwiegend durch Hören, oder Sehen, oder Bewegung, oder das Gespräch lernen.

Zusätzliche Übungseinheiten und Nachhilfestunden verlängern die Lernzeit um ein Vielfaches, aber der Erfolg ist oft nur klein. Es ist daher empfehlenswert die Ursache für die Lernprobleme zu ergründen, um dann die richtige Fördermaßnahme zu setzen.

Wichtig ist in diesem Zusammenhang auch, dass man zwischen Faulheit und Lernschwäche differenziert.

Tipp: Lernschwache Kinder sollen nicht zusätzlich entmutigt werden. Für sie ist es besonders wichtig, dass sie immer wieder  von den Eltern vermittelt bekommen „Ich mag Dich so wie du bist! Wir werden gemeinsam eine Lösung für dein Problem suchen. Du schaffst das!“

Was kann die Ursache für Lernprobleme sein?

Lernprobleme kann man lösen. Wir lernen während unseres ganzen Lebens. Warum es manchmal zu Lernschwierigkeiten kommt, mag viele Ursachen haben.

Lernprobleme – mögliche Ursachen:

• Gesundheit (z.B.: Gehörschaden, Sehschwäche, Kopfschmerz, usw.)
• Lernschwäche (Legasthenie, etc.)
• Psychische Probleme (Todesfall in der Familie, Scheidung / Trennung der Eltern) Entwicklung, Alter (z.B. Pubertät) Physische Erschöpfung
• Akzeptanz des Lehrers (Art des Unterrichts – Verständlichkeit, Anschaulichkeit, Hilfestellung, individuelle Begabtenförderung,Gesprächs – und Beziehungsklima usw.)
• Mitschüler (Hänseleien, Mobbing, Klassengemeinschaft usw.)
• Schulwechsel
• Liebeskummer
• Überforderung
• Unterforderung

Lernerfolg – Grundsätzliche Voraussetzungen:

• Begabung / Neigung (Logisches Denken, sprachlich, naturwissenschaftlich, etc.)
• Interesse

Lernsituation – Voraussetzungen:

• Arbeitszeit (Dauer und Intensität)
• Arbeitsbedingungen (ergonomisch richtig gestalteter, ungestörter Arbeitsplatz)
• Lernwille / Motivation
• Lerntechnik
• Konzentrationsfähigkeit (Ablenkungen meiden: Fernsehen, Radio, Internet usw.)
• Freie Atmosphäre von Angst und Stress

Nach dem Lernen:

• Anerkennung / Lob
• Kontrolle des Ergebnisses

Zahlreiche Broschüren, Bücher und Kurse geben Ratschläge für „Effektives Lernen“ durch wichtige Informationen und Anregungen.

Mein Kind möchte gerne auf Landschulwoche, Skikurs, Projektwoche, etc. mitfahren, aber wir haben zu wenig Geld!

Bedürftige SchülerInnen haben die Möglichkeit der finanziellen Unterstützung für Schulveranstaltungen, die länger als vier Tage dauern, z.B. Landschulwoche, Skikurs, Projektwoche, von der Schule veranstaltete Sprachreisen usw. Welche Voraussetzungen für diese Art der Unterstützung erfüllt werden müssen, erfahren Sie beim zuständigen Landesschulrat bzw. Stadtschulrat. Dort muss auch der  Antrag auf finanzielle Unterstützung für die Teilnahme an Schulveranstaltungen gestellt werden. An vielen Schulen bzw. Anstalten werden die Anträge von der Schuldirektion gesammelt und an den zuständigen Landesschulrat bzw. Stadtschulrat weitergeleitet.  Die jeweilige Schuldirektion informiert Sie gerne.

Burgenland
Landesschulrat für Burgenland
Kernausteig 3
7000 Eisenstadt
Tel.: +43 (0)2682 710
www.lsr-bgld.gv.at

Kärnten
Landesschulrat für Kärnten
10. Oktober-Straße 24
9020 Klagenfurt
Tel.: +43 (0)463 5812-0
www.landesschulrat-kaernten.at

Niederösterreich
Landesschulrat für Niederösterreich
Rennbahnstraße 29
3109 St. Pölten
Tel.: +43 (0)2742 7071-0
www.lsr-noe.gv.at

Oberösterreich
Landesschulrat für Oberösterreich
Sonnensteinstraße 20
4040 Linz
Tel.: +43 (0)732 7071-0
www.lsr-ooe.gv.at

Salzburg
Landesschulrat für Salzburg
Mozartplatz 10
5020 Salzburg,
Tel.: +43 (0)662 8083-0
www.land.salzburg.at/landesschulrat

Steiermark
Landesschulrat für Steiermark
Körblergasse 23
8011 Graz
Tel.: +43 (0)316 345-0
www.lsr-stmk.gv.at

Tirol
Landesschulrat für Tirol
Innrain 1
6010 Innsbruck
Tel.: +43 (0)512 520-33
www.lsr-t.gv.at

Vorarlberg
Landesschulrat für Vorarlberg
Bahnhofstraße 12
6900 Bregenz
Tel.: +43 (0)5574 4960-0
www.lsr-vbg.gv.at

Wien
Stadtschulrat für Wien
Wipplingerstraße 28
1010 Wien
Tel.: +43 (1) 52525-0
www.wien.gv.at/ssr

Für folgende Schulen bzw. Anstalten ist das Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur zuständig:

• Höhere Bundeslehr- und Versuchsanstalt Wien V, Spengergasse
• Höhere Graphische Bundeslehr- und Versuchsanstalt Wien XIV, Leyserstraße
• Höhere Bundeslehr- und Versuchsanstalt Wien XVII, Rosensteingasse
• Höhere Technische Bundeslehr- und Versuchsanstalt Wien XX, Wexstraße
• Bundesinstitut für Sozialpädagogik Baden
• Höhere land- und forstwirtschaftliche Lehranstalten
• Praxisschulen, die einer Pädagogischen Hochschule eingegliedert sind

Bundesministerium für Unterricht, Kunst und Kultur
Minoritenplatz 5
1010 Wien
Tel.: +43(1)53120-0